Вы находитесь на страничке школьного психолога МБОУ Нижне-Калиновской СОШ
Сысоенко Людмилы Борисовны.
Я рада приветствовать Вас!
На странице размещена полезная информация для обучающихся,
родителей (законных представителей), педагогов.
Буду рада, если наша встреча окажется полезной и приведет к продуктивному сотрудничеству в будущем!
Моя работа строится в соответствии со следующими принципами:
• доброжелательность и уважение к родителям и их детям;
• обеспечение предельной конфиденциальности и эмоциональной безопасности;
• открытость и конгруэнтность психолога;
• мотивирование родителей к взаимодействию с психологом различными способами;
• системность в работе, выражающаяся в актуальности, последовательности и логичности работы со всеми участниками образовательного процесса, сотрудничестве с родителями на всех ступенях школьного обучения детей.
Основными этическими принципами являются:
1. Принцип конфиденциальности.
2. Принцип компетентности.
3. Принцип ответственности.
4. Принцип этической и юридической правомочности.
5. Принцип квалификационной пропаганды психологии.
6. Принцип благополучия клиента.
7. Принцип профессиональной кооперации.
8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.
Данные принципы согласуются с профессиональными стандартами, принятыми в работе психологов в международном сообществе.
Цель работы педагога-психолога в школе: создание оптимальных условий для успешной социализации и гармонизации личности ребенка и сохранение психического здоровья всех участников образовательного процесса.
В школе проводится психологическая работа со всеми участниками педагогического процесса:
с детьми:
• психологическая готовность будущих первоклассников к школьному обучению,
• адаптационные мероприятия с обучающимися 1 класса,
• изучение психологических особенностей детей 1-4 классов,
• при необходимости проводится соответствующая развивающая, коррекционная работа (индивидуальная, групповая),
• психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ;
с родителями (законными представителями):
• психологическое консультирование,
• просветительская работа,
• диагностическая работа,
• коррекционно-развивающая работа, направленная на улучшение
детско-родительских отношений;
с педагогами:
• диагностическая работа,
• психологическое консультирование,
• просветительская работа,
• коррекционная работа.
Очень надеюсь, что каждый найдет для себя здесь что-то полезное и интересное!
Контакты:
если Вы хотите получить ответ на интересующий Вас вопрос в рамках компетенции педагога-психолога, то это можно сделать:
• через почтовый ящик: sysoenko.mila@mail.ru
• по телефонам: 8 (86388) 32146 (рабочий), +7 906 452 72 88
Аддиктивное (зависимое) поведение (смотреть)
Делинквентное поведение (смотреть)
Рискованное поведение (смотреть)
Брошюра Мифы о наркомании (смотреть)
Советы выпускникам (смотреть)
Информация антинаркотической комиссии (смотреть)
Памятки НД (смотреть)
Памятка для детей и подростков при кризисных состояниях (смотреть)
Памятка для родителей по оказанию психологической помощи детям и подросткам
в кризисном состоянии (смотреть)
Памятка для педагогов по оказанию психологической помощи детям и подросткам
в кризисном состоянии (смотреть)
Памятка для психологов по оказанию психологической помощи детям и подросткам
в кризисном состоянии (смотреть)
Раннее проблемное (отклоняющееся) поведение (смотреть)
Анкета для родителей первоклассника (смотреть)
Как уберечь ребенка от сексуального насилия (смотреть)
Незаконный оборот наркотических средств (смотреть)
Советы родителям (смотреть)
Притчи, сочиненные психологами-сказкотерапевтами (смотреть)
Профилактика суицида (смотреть)
Программа первичной профилактики суицидального поведения (смотреть)
Программа профилактики ПАВ (смотреть)
Программа тренингов по профилактике асоциального поведения (смотреть)
Дети группы риска (смотреть)
Достаточны ли ваши контакты с детьми (смотреть)
Как готовить домашнее задание (смотреть)
Как помочь ребенку преодолеть тревожность (смотреть)
Памятка для педагогов (смотреть)
Памятка педагогам по профилактике возникновения конфликтов (смотреть)
План действий после поступления сигнала о насильственных формах поведения (смотреть)
Практические рекомендации по укреплению психологического здоровья (смотреть)
Развивающе-коррекционная мини-программа (смотреть)
Рекомендации педагогам по диагностике и профилактике возникновения психических состояний у школьников (смотреть)
Работа с аутичными детьми (смотреть)
Работа с тревожными детьми (смотреть)
Рекомендации по работе с агрессивными детьми (смотреть)
Рекомендации по работе с гиперактивными детьми (смотреть)
